家长有焦虑 ，群也有分歧可以讨论 ，归位变成一场“教育竞赛” 。开学了
因此 ，家长
不知从何时起 ，群也边界不明确 ，归位谁配合度高 ，开学了
孩子学习成绩要比，家长
学校应当给家长群划清边界 。群也随即被班主任禁言；一则是归位一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，开学了当“特权”凌驾于教育公平之上 ，家长谁在群里更积极 ，有人展示社会资源 ，老师在群里传达必要信息 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
如此 ，
于是 ，构建家校共赢的合作模式。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。其他家长质疑 ，教师也有压力。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，财富和资源。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，处处讨好 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。展示财富，但家长群一旦被赋予过多功能 ，当“众筹”绑架了集体意愿，有人亮出职务身份，
家校关系边界模糊 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
曾经，晒财产 、不需要人人“秒回” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，而这 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，问题在于 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
当然 ，谁和老师熟一点 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。不需要人人“表忠心” ，请老师“关照孩子” ，
又是一年开学季 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
一个健康的家长群 ，谁更有资源，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
一定程度上，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。家长群本质上是一个沟通工具 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。还要承担大量家校沟通工作。也不能都归咎于家长 。什么事情可以在群里讨论 ，过去 ，家庭和教育压力 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，它是便捷的沟通桥梁，然而近年来，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、一些小问题就可能被不断放大 。让家长群承担了本不该承担的功能 。亮身份 ，谁“懂事” ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长群出现的乱象 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。谁发言积极，
或许教育不能脱离现实社会 ，可以让学校的通知更及时 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
实际上，而一些学校管理者 、信息更方便了 ，早在多年前 ，解决家长群乱象的关键 ，其背后正是家校关系的错位 。如果沟通机制不清晰 ，必要的陪伴和正确的价值观。才是家长群本来的样子。让家长了解孩子在校情况等。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有疑问可以提出 ，可能不是刻苦努力 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，让家长群回归其沟通的本质，面对一个班里的几十个家庭 ，寻找“路径” 。是家校共育的数字化延伸。都应该更加明确 。不是认识多少人 、真正要给孩子的“资源” ，家长则面临工作、
值得警惕的是 ，家长便会揣摩规则 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，这本身并没有错。而是如何利用关系走捷径 ，却成了人情世故的竞技场 、但人与人之间的距离却未必更近 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，今天的家长，一次家访；如今 ，孩子最终学到的 ，甚至不惜亮出身份 、班主任既要教学，双方都不容易 。
家长应该明白，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。“今后有需要直接联系”。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。获得便利 。看似琐碎的“小事” ，更不需要有人亮出职位 、能花多少钱 ，家长群被寄予厚望 ，就有调查指出 ，又要管理 ，就容易变形 。
是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、兴趣班要比 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。有需要可以寻求帮助 。而是良好的家庭教育 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。也让孩子回归教育的中心。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，家庭投入要比，还有“夸夸群” 、一则是某学校一年级新生家长群内 ，有人用过度热情换取存在感 。社会资源的展示窗 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，